把握适当的报道“深度”。随着时代的发展，如果我们理论宣传工作者还抱着“陈旧”的用户思维工作，那就会逐步失去意识形态宣传的“阵地”。尤其是面对广大青年群体，他们不仅仅是移动互联网的重要用户，更肩负着实现中华民族伟大复兴的重任。理论宣传不仅要巩固好“老阵地”，更要着力拓展“新领域”。因此，这也就决定了我们的理论宣传报道，应该提供不同“深度”的作品，通过不同的行文风格，采用多种报道形式，避免陷入“学术化”，将理论化思考触及更多受众，能让广大党员干部的理论学习更系统、让老百姓的思想水平更进步、让广大青年人的成长更奋进。这里所谓的“度”，就要求我们在进行理论宣传报道时，注重用户意识，注重分众化传播，采取受众喜闻乐见的形式，提供不同“深度”的理论类作品，既要注重“文字”的深度，更要注重“视频”的广度，以适应短视频发展的新趋势，为当下视频类报道注入“理论的力量”。

　　借助互动提升报道“功效”。移动互联网时代，最大的特色莫过于互动性的加强。就理论宣传报道而言，互动如课堂上的“你问我答”，借助于移动端的多种互动形式，带领读者进一步理解其观点和逻辑，掌握其要旨和核心。同时，读者也能将其对报道的看法及时反馈给生产者，推动理论作品报道在内容、形式、渠道等多方面的调整和提升，构成一个良性的“循环”，营造共同学习理论的场域。当前，不少理论短视频借助于“两微一端”，加强与用户的互动，通过微博话题设置，联动相关微博用户，视频流设置互动问答多种形式，将理论宣传阐释插上了“互联网的翅膀”，飞入更多“寻常百姓家”。实际上，对于互动的追求，已成为当下理论宣传报道的共识，理论宣传已不仅仅局限于报道的形式和渠道，从策划报道开始、受众对象的确定、行文风格的笔法，无不渗透着互动的思维。



 

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